group medical edu 

IMAGE بلوک حضوری دانشجویان ورودی 1399
    برنامه زمان‌بندي اولین  بلوک آموزشي نيمسال اول سال تحصيلي 1400-1401 دانشجويان آموزش جامعه نگر در نظام سلامت ورودي مهر 1399     رديف نـام درس تعداد واحد مـدرس سـاعت 1 آمار و شیوه های تحقیق در خدمات سلامت 2ن-1ع دکتر حسینی 8:30-9 2 اقتصاد آموزش و سلامت 2 دکتر موسوی بزاز 9-9:30 3 ارزشیابی...
IMAGE برنامه آموزشی
   برنامه آموزشی دانشجویان ورودی 1400    
فرآیند ثبت پروپوزال (جدید)
قابل توجه دانشجویان محترم         برابر آیین‌نامه آموزشی دوره‌های کارشناسی ارشد و دکتری تخصصی و مصوبات شورای تحصیلات تکمیلی دانشکده و به منظور اجرای صحیح الزامات مرتبط با ارسال و تصویب پروپوزال دانشجویان موارد ذیل جهت استحضار اعلام می‌گردد : مهلت تصویب پروپوزال...
سرعت شتابنده توليد اطلاعات علمي و گسترش روزافزون رشته هاي علوم پزشکي در دهه هاي اخير موجب گرديد نيروي انساني کارآمد در زمينه آموزش شيوه هاي مناسب تدريس و ارزيابي دانشجو و مسلط به تواناييهاي لازم جهت برنامه ريزي و ارزشيابي آموزشي، تربيت شوند. با عنايت به همين ضرورت دوره کارشناسي ارشد آموزش پزشکي در سال 1373 به تصويب شوراي عالي برنامه ريزي رسيد . راه اندازي  گروه آموزش پزشکی دانشگاه علوم پزشكي مشهد در دانشکده پزشکی، با مجوز شماره 338382/آ مورخ 1387/9/5با ظرفيت پذيرش 5 دانشجو از سال تحصيلي 1389-1388 و مدیر گروهی جناب آقای دکتر عباس مکارم،  صورت گرفت.
 
رسالت: رشته آموزش پزشکي درصدد است تا با گزينش و جذب اعضاي هيات علمي و کارشناسان مستعد و علاقمند به مسايل پيچيده آموزش پزشکي در دنياي شتابان امروز، فارغ التحصيلاني را تربيت نمايد که توانايي شناسايي مشکلات آموزشي از طريق تحقيقات مناسب، ارائه راه حلهاي منطقي و قابل ارزيابي براي مسائل آموزشي، مساعدت در امر برنامه ريزي و مديريت مسائل آموزشي دانشگاههاي علوم پزشکي و انتقال تکنولوژيها و روشهاي مناسب آموزش به منظور ارتقاي قابليتهاي اعضاي هيات علمي را داشته باشند و همچنين قادر باشند با شناسايي نقاط قوت و ضعف دانشگاهها و شناخت عوامل پيشرفت و توسعه دانشگاههاي جهان در ارتقاي وضعيت دانشگاههاي علوم پزشکي کشور ايفاي نقش نمايند. 
فارغ التحصيلان دوره کارشناسي ارشد رشته آموزش پزشکی در پايان دوره بايد:
1- توانايي هدايت فعاليتها جهت انجام تغييرات ضروري به منظور افزايش کيفيت آموزش را داشته باشند.
2- توانايي طراحي و انجام پژوهشهاي آموزشي به منظور شناسايي و رفع مشکلات را داشته باشند.
3- قادر به طراحي روشهاي مناسب ارزشيابي برنامه هاي آموزشي باشند.
4- توانايي مشارکت فعال در تدوين برنامه استراتژيک دانشگاه را داشته باشند.
5- به روشهاي طراحي برنامه آموزشي و تکنولوژيهاي جديد آموزش و الگوها و روشهاي جديد تدريس مسلط باشند و قادر به توسعه مهارتهاي آموزشي اعضاء هيات علمي دانشگاهها باشند.